1. Կատարել բաժանում․
ա) 45,2։10=4,52     
բ)521,36:100=5,2136
գ)4,5:10=0,45        
դ)3126,77:1000=3,126770
ե) 365,55:100=3,6555
զ)7889,5:1000=7,8895
է) 3:100=          
ը)40:10000=
թ)1212,3:1000= 1,2123   
ժ)2524 :100=        
ի)324,6:10=    
լ) 5,477:10=

2. Կատարել բազմապատկում․
ա) 321,26 ⋅ 10=
բ)45,112 ⋅ 10=  
գ) 1,23451 ⋅ 1000=    
դ) 25,81 ⋅ 1000000=
ե) 12,789 ⋅ 100=
զ)72,84⋅10000=
է)2,4⋅1000=        
ը) 321⋅10=

3. Տասանկյան բոլոր կողմերը իրար հավասար են և կազմում են 9,4 սմ: Գտիր տասնանկյան պարագիծը: /Տասանկյունը պատկեր է, որն ունի 10 կողմ և 10 անկյուն։/

4. Կատարել բազմապատկում․
ա) 15,6 ⋅ 10=       բ)44,788 ⋅ 10=   գ) 0,451 ⋅ 10=        դ) 7,878 ⋅ 100=

ե) 19,19 ⋅ 100=      զ)9500,7⋅100=   է)741,785⋅1000=      ը) 321,67⋅1000=

5. Կատարել բաժանում․
ա) 15,8։10=       
բ)152,96:100=   
գ)456,582:10=        
դ)10361,5:1000=
ե) 528,9:100=
զ)1122,5:1000=  
է) 540,3:100=              
ը)245:1000=

6. Հաշվիր հավասարակողմ  տասանկյան պարագիծը, որի կողմը 12,6 սմ է։ Ընդ որում տասանկյունն ունի 10 կողմ, որի բոլոր կողմերը հավասար են (հավասարակողմ)։

Լրացուցիչ առաջադրանք

 7. Գնացքը 3 ժամում անցավ 250 կմ։ Առաջին ժամում այն անցավ ճանապարհի 40 %-ը,

երկրորդ ժամում՝ մնացածի 40 %-ը։ Քանի՞ կիլոմետր անցավ գնացքը երրորդ ժամում։

Омонимы и их значения․

Упражнение 1. Объясните значение крылатых выражений, запомните их.

1. На миру и смерть красна. 2. Всем миром. 3. Быть отрезанным от мира. 4. Мир дому сему! 5. Пир на весь мир. 6. Не от мира сего.

1․вместе всё легче переносится

2․сообща, всей толпой

3․быть в изоляции, без связи с людьми

4․пожелание благополучия хозяевам.

5․

6․

Упражнение 2 Дайте объяснение следующим словам омонимам․ Например — Ключ (дверной, гаечный ключ)

Му՛ка — мука՛

Среда Серда обетнияа Среда

За՛мок — Замо՛к

Село՛- се՛ло

Па՛рить — пари՛ть

О՛рган — орга՛н

Составьте с каждой из пар предложения

Упражнение 3. Найдите ошибки в употреблении омонимов и исправьте предложения.

1. Мальчик открыл дверной ключ.
2. В лесу росли рыжие лисички, которые быстро убежали.
3. На кухне из крана играл оркестр.
4. Художник нарисовал кисть винограда акварелью.
5. На уроке музыки дети изучали дробь барабана.
6. Туристы долго шли по тропинке и увидели острый лук.
7. В саду девочка заплела длинную косу из песка.
8. Повар поставил горячий чайник на газовый ключ.
9. В небе летел журавль для воды.
10. Ученик написал мелом красивый мел.

Обсуждение следующих цитат сказки ,,Маленький принц» в классе․ :

Нет в мире совершенства.

У каждого человека свои звезды.

Мы в ответе за тех, кого приручили…

Тщеславные люди глухи ко всему, кроме похвал.

Дети должны быть очень снисходительны к взрослым.

Это очень печально — когда забывают друзей. Не у всякого был друг.

Зорко одно лишь сердце. Самого главного глазами не увидишь.

Ты живешь в своих поступках, а не в теле. Ты — это твои действия, и нет другого тебя.

Слова только мешают понимать друг друга.

Себя судить куда труднее, чем других. Если ты сумеешь правильно судить себя, значит ты поистине мудр.

Среди людей тоже одиноко.

Глупо лгать, когда тебя так легко уличить.

Если идти все прямо да прямо, далеко не уйдешь.

Вот доказательства, что Маленький принц на самом деле существовал: он был очень, очень славный, он смеялся, и ему хотелось иметь барашка. А кто хочет барашка, тот, безусловно, существует.

Ведь все взрослые сначала были детьми, только мало кто из них об этом помнит.

Хотел бы я знать, зачем звезды светятся. Наверное, затем, чтобы рано или поздно каждый мог вновь отыскать свою.

Никогда не надо слушать, что говорят цветы. Надо просто смотреть на них и дышать их ароматом. Мой цветок напоил благоуханием всю мою планету, а я не умел ему радоваться.

Он не ответил ни на один мой вопрос, но ведь когда краснеешь, это значит «да», не так ли?

Смех, как родник в пустыне.

Все дороги ведут к людям.

Լեզվաբանություն և Բառագիտություն

• Լատիներ են կախարդանքներ. Գրքում օգտագործված գրեթե բոլոր կախարդանքները հիմնված են լատիներենի վրա: Օրինակ (Lumos) (լույս) ծագում է lumen բառից, իսկ (Expecto Patronu) նշանակում է (ես սպասում եմ պահապանի):

Անունների նշանակությունը. Հերոսների անունները հաճախ հուշում են նրանց բնավորությունը: (Դամբլդոր) հին անգլերենով նշանակում է (իշամեղու) (bumblebee), իսկ (Վոլդեմորտ) ֆրանսերենից թարգմանվում է որպես «թռիչք մահից» կամ «մահվան փախուստ»:

Դպրոցի կարգախոսը Հոգվարթսի կարգախոսն է (Draco dormiens nunquam titillandus), որը լատիներենից թարգմանաբար նշանակում է (Երբեք մի արթնացրու քնած վիշապին):

Կյանքի դասեր և հոգեբանություն

Դեմենտորները որպես խորհրդանիշ. Ջոան Ռոուլինգը ստեղծել է Դեմենտորների կերպարը ոգեշնչվելով դեպրեսիայի հետ իր անձնական պայքարից Սա սովորեցնում է երեխաներին հասկանալ և հաղթահարել բացասական էմոցիաները:

Ոչ միանշանակ կերպարներ. տարբերություն սովորական հեքիաթների, այստեղ հերոսները (սև ու սպիտակ) չեն: Սա օգնում է երեխաներին հասկանալ, որ մարդիկ բարդ են, և նույնիսկ լավ մարդիկ կարող են սխալներ գործել:

Բարեկամության ուժը. Գլխավոր հերոսները՝ Հարրին, Ռոնը և Հերմիոնան, ապացուցում են, որ թիմային աշխատանքը և փոխօգնությունը հաջողության հասնելու միակ ճանապարհն են:

1)Լուծե՛ք համեմատությունը․

ա)x/4,9=1,5/2,1

բ)1,8/x=0,36/3,2

գ)2,7/25=x/1,25

դ)x:4,2=1,5:6,3

ե)x:3,8=0,8:1,9

2)Փիղը 0,7 տոննայով ծանր է գետաձիուց։ Իսկ նրանց ընդհանուր քաշը 8,3 տոննա է։ Որքա՞ն է յուրաքանչյուրի քաշը։

3)Գտե՛ք տրված թվի 27%-ը․

ա)200

բ)290

գ)45

դ)38

4)Հաշվե՛ք հետիոտնի շարժման արագությունը, եթե նա․

ա)2,4 ժամում անցել է 10,8 կմ

բ)1,8 ժամում անցել է 9,9 կմ

5)Խնձորի չրի զանգվածը թարմ խնձորի զանգվածի 25%-ն է։ Որքա՞ն խնձորի չիր կստացվի 200կգ, 360կգ, 4,5տ թարմ խնձորից։

6)Առաջին սենյակի մակերեսը 5,2 մ²-ով մեծ է երկրորդ սենյակի մակերեսից, իսկ նրանց մակերեսների գումարը 34,8 մ² է։ Գտե՛ք յուրաքանչյուր սենյակի մակերեսը։

7)Գտե՛ք այն թիվը, որի 27%-ը տրված թիվն է․

ա)540

բ)300

գ)243

դ)2727

8) Հաշվե՛ք․

ա)6 : 0,1 =

բ)7 : 0,001 =

գ)8 : 0,001 =

դ)35 : 0,1 =

ե)49 : 0,01 =

զ)56 : 0,001 =

9) Առանց հաշվումներ կատարելու՝ համեմատե՛ք․

ա)19,95 ⋅ 199,6 և 1,995 ⋅ 1996

բ)19,96 ⋅ 1,997 և 199,6 ⋅ 19,97

գ)199,7 ⋅ 199,8 և 1,997 ⋅ 1,998

դ)1,998 ⋅ 199,9 և 1,998 ⋅ 199910) Ճանապարհորդը 4 ժ քայլել է 5,2 կմ/ժ արագությամբ և 3 ժ՝ 4,8 կմ/ժ արագությամբ։ Որքա՞ն ճանապարհ է նա անցել։

Сейчас такое время, когда практически все взрослые говорят, что новое поколение совсем
другое и сильно отличается от старого . Во многих случаях так и есть, но, всё равно, всегда
есть вещи, которые связывают оба поколения.

Связь младших поколений со старшими и знание своих корней помогает в жизни, наполняет
ее смыслом и осознанностью. Связь между поколениями существовала всегда, и она будет
существовать вечно. Без этой связи человек не сможет перенять опыт потомков и построить
новую жизнь, учитывая многие ошибки и успехи своих предшественников.

Сейчас мы не можем представить свою жизнь без информационных технологий. А было
так во время наших родителей ? Нет , так не было։ они не были зависимы от гаджетов. Но я
точно могу сказать, что тогда и у них были вещи, без которых и они не представляли жизнь.
Так что, это просто знак, что время идёт и интересы поколений быстро меняются. Но важна
связь между прошлым, настоящим и будущим: когда элементы прошлого сохраняются и
переносятся в настоящее, а затем передаются потомкам .

Связью между поколениями выступают традиции . И как видим, мы до сих пор стараемся
сохранить наши традиции. Наша школа, также, частично славится именно этим. Мы
помним и танцуем танцы, которые танцевали наши предки, мы помним и поём песни,
которые пели наши предки. Мы знаем нашу историю и помним кем были наши предки, и
тем самым, мы сохранили и сохраняем связь поколений.

Вопросы для обсуждения։

1. «Поколение» — что это за слово? Как вы его можете описать?

Это ступень родства. Например: дети, родители, бабушки и дедушки это три разных поколения одной семьи. В среднем шаг между ними составляет около 20–25 лет

1. Что отличает одно поколение от другого?

В одном есть интернет и телефони а в одном еще газети

1. Каковы причины обострения противоречий между поколениями?
2. Знаете ли вы свою родословную? До какого колена? нет
3. Кем из своей родословной вы гордитесь больше всего, кто был ближе всего вам по
   своим взглядам? нез
4. Что способно на ваш взгляд сплотить разные поколения? роботы
5. Какие произведения армянской и зарубежной классической литературы вам
   известны, где есть конфликт между поколением отцов и детей?

Выполнение заданий։

1. Подберите 5-6 прилагательных к слову ,,поколение,, , образуя словосочетания.
   Пример — молдое поколение. С каждым словосочетанием составьте предложения.
2. Запишите слова-ассоциации или синонимы к слову «поколение».
3. В лекциях по истории философии Гегель писал։ «Созданное каждым поколением в
   области науки и духовной деятельности есть наследие, рост которого является
   результатом сближения всех предшествующих поколений, святилище, в котором все
   человеческие поколения благодарно и радостно поместили бы все то, что им
   помогло пройти жизненный путь, что они обрели в глубинах природы и духа. Это
   наследование есть одновременно и получение наследства, и вступление во владение
   этим наследством. Оно является душой каждого последующего поколения, его
   духовной субстанцией, ставшей чем-то привычным, его принципами,
   предрассудками и богатствами; и вместе с тем это полученное наследство
   низводится получившим его поколением на степень подлежащего материала,
   видоизменяемого духом. Полученное таким образом изменяется, и обработанный
   материал именно потому, что он подвергается обработке, обогащается и вместе с тем
   сохраняется».
4. Вопросы и задания к идее Гегеля:
    Какое явление в истории человечества описывает Гегель в процитированном
   отрывке?
    Почему приобщение к культурному наследию старших поколений философ
   сравнивает с получением наследства и вступлением во владение этим наследством?
   Каков смысл различий между получением наследства и вступлением во владение
   им?

Прокомментируте высказывания։

1. Ф. Тютчев: Одно поколение словно волна набегает на другое, совсем не зная друг
   друга.
2. (Джордж Оруэлл: Каждое поколение считает себя более умным, чем предыдущее,
   и более мудрым, чем последующее.
3. Марти Ларни։ Старые люди всему верят, люди средних лет во всем сомневаются, а
   молодые все знают.
4. Максим Горький։ В юности люди кажутся себе талантливыми, и эта кажимость
   позволяет им думать, что ими управляют бездарности.

Սովորորիր անգիր՝
Հատված 1 — Հ․ Թումանյանի « Անուշ » պոեմից, Նախերգանք-(Համբարձման գիշերը

Բազմած լուսնի նուրբ շողերին,
Հովի թևին՝ թըռչելով՝
Փերիները սարի գըլխին
Հավաքվեցին գիշերով։

— Եկե՜ք, քույրե՜ր, սեգ սարերի
Չըքնաղագեղ ոգիներ,
Եկե՜ք, ջահել սիրահարի
Սերը ողբանք վաղամեռ։

Առաջադրանքներ
1․ Դու՛րս գրիր հատվածից քեզ անծանոթ բառերը, դրանք փորձիր բացատրական բառարանով բացատրել։

Փերիները-Մեկին շատ սիրելի

Չըքնաղագեղ-գեղեցկությամբ
2․ Բանաստեղծական քառատողերից գտի՛ր և դու՛րս գրիր գործողություն ցույց տվող բառերը։

3․Դու՛րս գրիր պատկերավորման միջոցները(մակդիր, համեմատություն, փոխաբերություն):

3. «Փերիները սարի գըլխին hավաքվեցին գիշերով…» նախադասությամբ հետաքրքիր, անհավանական փոքրիկ պատմություն հորինիր
—————————————————————————

Հատված 2 — Հ․ Թումանյանի « Անուշ » պոեմից

— Եկե՜ք, քույրե՜ր, սեգ սարերի
Չըքնաղագեղ ոգիներ…
Ու փերիներն էսպես տըխուր
Երգում էին ողջ գիշեր։

  Կանչում էին հըրաշալի
Հընչյուններով դյութական,
Ու հենց շողաց ցոլքն արևի՝
Անտես, անհետ չըքացան։
Առաջադրանքներ
1․ Դու՛րս գրիր հատվածից քեզ անծանոթ բառերը, դրանք փորձիր բացատրական բառարանով բացատրել։

ցոլքն-Պայծառ կամ լույս

չըքացան-
2․ Հատվածից դու՛րս գրիր գոյականները, որոշիր՝ անձնանիշ են, թե՞ իրանիշ։

3․ Դու՛րս գրիր ածականները։

Կանչում

———————————————————————————

Հատված 3- Հ․ Թումանյանի « Անուշ » պոեմից

Կըժերն ուսած՝ թըռվըռալով
Ջուրն են իջնում աղջիկներ,
Խընդում իրար ուսի տալով,
Երգը զընգում սարն ի վեր։

Համբարձումն եկավ, ծաղկունքը ալվան
Զուգել են հանդեր նախշուն գորգերով։
Փունջ-փունջ աղջիկներ սարերը ելան
Վիճակ հանելու աշխույժ երգերով։

Առաջադրանքներ
1․ Դու՛րս գրիր հատվածից քեզ անծանոթ բառերը, դրանք փորձիր բացատրական բառարանով բացատրել։

ալվան-Խաղողի մի տեսակ

Զուգել-Զարդարել

Կըժերն –
2․ Համացանցից որոնիր Համբարձման ծեսի մասին տեղեկություններ, մշակիր, և տեղադրիր բլոգումդ։
3․ Կատարի՛ր տեստային առաջադրանքը՝ Թեստ 4

Ուղիղ կախման դեպքում կազմում ենք հարաբերություն 

a/b=c/x

x=bc/a

Հակադարձ կախման դեպքում կազմում ենք արտադրյալ 

ab=cx

x=ab/c

Առաջադրանքներ

      1․ 3 կգ խնձորն արժե 1200 դրամ։ Որքա՞ն պետք է վճարել 7 կգ խնձորի համար։

2800

1. 5 մետր կտորից կարելի է կարել 2 զգեստ։ Քանի՞ մետր կտոր կպահանջվի 8 այդպիսի զգեստ կարելու համար։
2. Հեծանվորդը 2 ժամում անցնում է 24 կմ։ Քանի՞ կիլոմետր կանցնի նա 5 ժամում, եթե շարժվի նույն արագությամբ։
3. 200 գրամ շաքարավազով կարելի է պատրաստել 10 բլիթ։ Որքա՞ն շաքարավազ է անհրաժեշտ 25 բլիթ պատրաստելու համար։
4. Քարտեզի վրա 2 սմ-ին համապատասխանում է 50 կմ իրական հեռավորություն։ Որքա՞ն է իրական հեռավորությունը երկու քաղաքների միջև, եթե քարտեզի վրա դրանց հեռավորությունը 6 սմ է։
5.  Բանվորը 4 օր աշխատելու համար ստացավ 32,000 դրամ։ Որքա՞ն կստանա նա 10 օր աշխատելու դեպքում։
6. 15 m^2 մակերեսը ներկելու համար ծախսվում է 3 կգ ներկ։ Որքա՞ն ներկ կծախսվի 40 m^2 մակերեսը ներկելու համար։
7. Տպագրական մեքենան 5 րոպեում տպում է 150 էջ։ Քանի՞ էջ կտպի մեքենան կես ժամում (30 րոպեում)։

Հակադարձ համեմատական կախում

9. 4 բանվորը պատը կարող են կառուցել 15 օրում։ Քանի՞ օրում կկառուցեն նույն պատը 6 բանվորը։ 10
10. Մեքենան 80 կմ/ժ արագությամբ քաղաքից քաղաք հասնում է 3 ժամում։ Քանի՞ ժամում կհասնի նա, եթե արագությունը դարձնի 60 կմ/ժ։
11. Ունեցած կերը 20 հավին բավականացնում է 30 օր։ Քանի՞ օր կբավականացնի նույնքան կերը 25 հավին։
12. Որոշակի գումարով կարելի է գնել 12 տետր, որոնցից յուրաքանչյուրն արժե 150 դրամ։ Քանի՞ տետր կարելի է գնել նույն գումարով, եթե մեկ տետրի գինը լինի 200 դրամ։
13. 3 խողովակը ավազանը լցնում են 8 ժամում։ Քանի՞ ժամում կլցնեն ավազանը 4 այդպիսի խողովակները։
14. Հեծանվորդը 12 կմ/ժ արագությամբ ճանապարհն անցավ 40 րոպեում։ Քանի՞ րոպեում նա կանցնի նույն ճանապարհը, եթե ընթանա 15 կմ/ժ արագությամբ։
15. Դասագրքերը դարակների վրա տեղավորելիս, եթե ամեն դարակում դնենք 20 գիրք, կզբաղեցվի 6 դարակ։ Քանի՞ դարակ կզբաղեցվի, եթե ամեն դարակում դնենք 30 գիրք։

Задание 1. Правописание И и Ы после приставок

Упр 1

1) подыскать, отыграться, изыди

2) безынициативный, симпровизировать, предыюньский

3) госимущество, трансиорданский, сверхимпульсивный

4) досторический, медынститут, межинститутский

5) безыллюзорный, сыздавна, поистрепаться

Упр 2

1) самиздат, переизбираться, предыстория

2) изымать, подытожил, подынтегральный

3) соискатель, безындукционный, подыграли

4) межимпериалистический, фининспектор, взиать

5) четырёхынтервальный, трёхигольный, подытог

Упр 3

1) соизмеримый, заизолировал, партимущество

2) панисламизм, заыленный, взыграть

3) дезинформация, постиндустриальный, санинспектор

4) двухимпульсный, отыграться, заинтересовать

5) сыздавна, взыскующий, сымпровизировать

Задание 2.

Написать письменно о том кто такой Леонардо да Винчи? Какие основные направлепния его творчества вам известны? Расскажите о самых известных проиведениях да Винчи․

величайший итальянский художник, ученый, изобретатель, писатель и анатом, ставший самым ярким примером Он довел до совершенства технику сфумато Мона Лиза

Задание 3.

«Современное искусство: учимся вместе»

Что такое современное искусство? Чем оно отличается от традиционного? Какие основные направления современного искусства вам известны?

Առաջադրանքներ

1. 0.5x + 1.2 = 3.7
2. 1.4x + 2.8 = 4.2
3. 0.2x + 0.8 = 2.0
4. 4.5 – 0.5x = 2.5
5. 1.2x + 3.6 = 7.2
6. 0.8x + 1.6 = 4.8
7. 2.5x + 5.5 = 15.5
8. 3.2x : 6.4 = 0
9. 0.1x + 0.9 = 1.5
10. 5.6 – 1.4x = 2.8

մաս 2

11. 1.5x — 2.4 = 0.5x + 4.6
12. 2.8x + 1.2 = 1.3x + 5.7
13. 0.6x — 0.9 = 0.2x + 1.5
14. 3.5x + 2.1 = 1.5x + 8.1
15. 4.2x — 3.3 = 2.2x + 6.7
16. 0.7x + 1.4 = 1.2x — 0.6
17. 2.5x — 4.5 = 0.5x + 7.5
18. 1.8x + 3.2 = 0.8x + 9.2
19. 5.5x — 11 = 3.3x + 2.2
20. 0.4x + 1.8 = 0.9x — 0.7

մաս 3

21. 0.2(x + 5) = 2.4
22. 0.5(x – 4) = 1.5
23. 1.2(2x + 1) = 4.8
24. 0.4(x — 3) = 0.2x + 1.2
25. 2.5(x + 2) = 1.5x + 9
26. 0.3(4x — 2) = 0.6x + 1.8
27. 1.5(x + 10) = 4.5x — 15
28. 0.8(x — 5) + 1.2 = 2.8
29. 2(0.5x + 1.2) = 3.4
30. 0.1(10x — 5) = 0.5x + 2

մաս 4

31. 1.2x + 0.8x — 2.5 = 4.5
32. 4.5 — (0.5x + 1.5) = 1.5
33. 0.6(x + 2) + 0.4(x — 1) = 5.6
34. 2.2x — (0.2x + 3) = 1.8x + 1
35. 0.5(4x — 8) + 1.5 = 0.5x + 6
36. 10 — 2.5(x — 2) = 5
37. 0.25x + 0.75x + 1.5 = 4.5
38. 1.5x — 0.5(x + 4) = 2.5
39. 3.6x — 1.2(x + 2) = 4.8
40. 0.9(x + 1) — 0.3(2x — 1) = 2.

Բլոկ 1

1. 4x + 7 = 31
2. 3x – 10 = 14
3. 8x + 2 = 50
4. 12 – 2x = 6
5. 5x + 15 = 40
6. 9x -20 = 7
7. 2x + 18 = 40
8. 15 : 3x = 0
9. 7x + 1 = 50
10. 10x + 45 = 55
11. 6x + 4 = 28
12. 11x + 11 = 99
13. 20 : 4x = 4
14. 3x + 25 = 100
15. 8x x 8 = 56

Բլոկ 2

16. 5x — 3 = 2x + 12
17. 7x + 4 = 3x + 24
18. 10x — 8 = 6x + 12
19. 4x + 15 = x + 30
20. 9x — 5 = 5x + 15
21. 2x — 10 = 5x — 25
22. 8x + 2 = 12x — 18
23. 6x — 7 = 2x + 13
24. 3x + 20 = x + 40
25. 11x — 4 = 7x + 20
26. -2x + 10 = 2x — 10
27. 5x — 12 = -x + 18
28. 4x + 6 = -2x + 24
29. 15 — x = 2x — 6
30. 8x — 30 = 2x + 12

Բլոկ 3

31. 2(x + 5) = 24
32. 3(x — 4) = 18
33. 4(2x + 1) = 36
34. 5(x — 3) = 2x + 6
35. 2(3x — 5) = 4x + 10
36. 3(2x + 2) = 2(x + 15)
37. 4(x — 2) = 2(x + 6)
38. 10(x + 1) = 5(x + 7)
39. 6(x — 1) = 4(x + 2)
40. 2(x + 8) — 4 = 20
41. 5(x + 2) + 3x = 42
42. 7(x — 1) = 5(x + 3)
43. 3(4x — 2) = 6x + 12
44. 20 — (x + 5) = 10
45. 4x + (x — 2) = 23

Բլոկ 4

46. 12 + 2(x + 3) = 28
47. 3x — (x — 4) = 16
48. 5(2x — 4) = 8x + 4
49. 2(x + 10) = 4(x + 2)
50. 15 — 2(x — 3) = 11
51. 3x + 4 + 2x = 24
52. 10x — 5 — 3x = 30
53. 2(x + 3) + 3(x + 1) = 24
54. 5(x — 2) — 2(x — 1) = 10
55. 8x — (3x + 5) = 20
56. 4(2x + 3) — 10 = 26
57. 100 — 5(x + 2) = 60
58. 2x + 3x + 4x = 81
59. 18 — 2x = x + 3
60. 7x — 14 = 2(x + 3) + 5

1.Լուծել հավասարումը

x/4=8/3

7/x=9/5

8/x=2/3

5/4=x/8

10/5=x/2

2.Կատարել գործողություն

4/3-1/3 x(4+3/4)=

(3/10+2/3)x 10/13=

8 2/7+4 1/8-7 3/7=

9 3/7+8 4/7-7 3/7=

3.Լուծել հավասարումը

4(x+6)+ 2(x-7)=-8

6(x-2)=2(x-5)-6

3(x+3)=8

2(x-3)-4(x-3)=6

6(x-2)-6(x-1)=-6

5(x+3)=-25

4. 6տրակտոր  9 օրում  վարում են  216 հա տարածք: 4տրակտորը 4 օրում քանի հա կվարի: 5 տրակտորը քանի օրում  կվարի 200 հա տարածք:

 5. նկարում պատկերված են երեք շրջանագծեր։ Երկու փոքր շրջանագծերի կենտրոնների հեռավորությունը 8 սմ է։ Որքա՞ն է ամենամեծ շրջանագծի շառավիղը, եթե ամենափոքրինը 3 սմ է։

6. Կատարե՛ք բազմապատկում.

 ա) 65,103 ⋅ 10=651,03

 գ) 7,393 ⋅ 10000,=7,393

ե) –59,32 ⋅ 10=-593,2

 բ) 0,329 ⋅ 1000=329

 դ) 0,999 ⋅ 100=99,9

 զ) –0,00018 ⋅ 100=-00,018

7. Կատարե՛ք բաժանում.

 ա) 35,707 ։ 10=3,5707

 դ) 2 ։ 10=0,2

 է) –300 ։ 10000=-0,03

 բ) 0,98 ։ 100=0,0098

ե) 673,1 ։ 1000=0,6731

 ը) –0,06 ։ 10=0,006

 գ) 1,765 ։ 1000=0,001765

 զ) 829 ։ 100= 8,29